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浅论二孩家庭的问题及教育对策
时间:2017-10-09    来源:新建一中    点击数:1786
新建一中  周梦琳
2015 年 10 月党的十八届五中全会决定全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策,这意味着我国将普遍开启二孩政策。自从二孩政策实施以来,社会反响十分激烈。这其中,有赞成者的阵阵掌声,并切实践行,开始了新一波的育儿高潮;也有反对者的唇枪舌战,怒辩二胎的问题所在和种种危机。加之媒体报道的“大宝”不愿父母生二胎而离家出走甚或是以死相逼等类的新闻,仿佛一切都令人不知所向。
面对社会中人们的心理困境和异常行为增多的案例,我们试从家庭教育和社会教育两个角度来分析这些问题,并试着提出相应的对策。
很多小孩子之所以会对父母生二胎表达出强烈的反抗情绪,原因有很多。如果要从家庭和社会两个角度来剖析,更主要的原因还在于家庭教育不到位。主要体现在以下几点:
家长教育观念模糊。家长的教育观念是一把“无形的锁”,直接扼制住了家长在日常生活中对孩子进行教育传递与熏陶这道重要的关口,家长掌握了正确与先进的教育观念,就能很轻松地将这道关口打开,给予孩子正确的家庭教育。但是在现今二孩的时代下,纵观大多数青年家长,他们的教育观念还很模糊,表现在很多方面:家长没有及时与“大宝”交流要二孩的希望,母亲的怀孕以及二孩的降生,致使“大宝”压力倍增,害怕父母不再疼爱自己,于是产生对二孩不接受的问题;有了二孩后,父母将大部分精力转移到新生的宝宝上,而缺少了对“大宝”的关注,于是未注意到“大宝”的心理变化及适应问题;更为悲观的是,他们缺乏这种对“大宝”在与二孩相处时心理会发生何种变化以及“大宝”是否对新家庭结构能够适应的认知,直至“大宝”出现了个性突变或是异常行为,家长才发现问题。
缺少必需的教育内容,比如爱心、责任、分享等。父母作为孩子的“第一任”老师,在二孩时代下,父母应该向“大宝”传递一种爱心教育,鼓励孩子要大胆地去关心、爱护别人,鼓励孩子去主动帮助那些需要帮助的人,以让孩子成为善良和有爱心的人,“大宝”则更能站在关心、关爱的角度去接受二孩。”所以要教会孩子学会分享,分享行为可以帮助幼儿赢得玩伴,并能帮助幼儿学会与他人和睦相处,共同享受自然界和人类社会带给大家的各种条件,促进幼儿的社会化。在“大宝”学会分享的情境下,更能够与二孩和谐相处,共同分享父母的爱,共同分享生活中的物质。父母应该培养“大宝”的责任心,孩子能在这种责任意识培养下习得自我管理和自我控制的能力,在二孩到来时,能够体谅父母对幼小弟妹的照顾,并且自己也学会去照顾弟妹。但是,或许年轻父母受“独生子一代”教育成长环境的影响,或其自身教育素质较低的原故,缺少对“大宝”爱心、责任心与分享行为的培养,而“大宝”缺乏爱心与责任心,缺乏与二孩共同分享父母关爱的情境下,更难在心理上接纳二孩的到来。
缺少与孩子的交流沟通。家庭教育是在生活的点点滴滴中形成的,亲子之间的交流互动对家庭教育具有重要的意义,和谐的亲子交流互动不仅能够缓解父母由于长时间工作带来的疲惫感,而且也有效地影响着孩子的情感、态度、价值观。在二孩未到来之前,父母就应该多与“大宝”沟通交流,征询“大宝”能够接纳弟弟妹妹的意愿程度,针对意愿来采取相应措施,以最好的方式说服“大宝”接受二孩;二孩到来了,家长应该多多安慰“大宝”,跟他们说弟弟妹妹还小,需要更多的照顾,但是要及时询问他们需要什么,或者需要父母做些什么,给予“大宝”足够的关注与关爱。但是,现代化生活节奏的加快和职业竞争的加剧,父母既要兼顾工作又要照顾二孩,对于“大宝”的成长问题无暇顾及,并且与“大宝”交流沟通的时间和频率也逐渐减少,孩子与家长们有效交流的时间越来越少,家庭教育在促进孩子全面发展中的作用正在被削弱。
针对关于二胎的这些问题以及对问题的分析,我们认为,要改善当前家庭,要做到以下几点:
丰富家庭教育的内容,培育充满爱心与责任心的孩子。在二孩新时代下,家长应该丰富家庭教育的内容,生活中渗透对“大宝”的爱心教育、分享行为教育和责任心教育,“大宝”能够学会如何去关心和爱护二孩,这样能促进家庭成员的和谐相处。首先,爱心教育可以渗透到孩子生活中的方方面面。父母在周末的时候带领孩子去野外栽花种草,并和孩子定期去浇水,在照料花草中培养了孩子的爱心意识;让幼儿学会爱小动物,比如教孩子如何去抚摸小动物,与小动物和谐相处,让孩子拿食物去喂养流浪的小猫小狗;教会孩子与比自己小的朋友和谐相处。其次,可以通过给孩子讲故事,并且在生活中教育孩子主动把自己的食物或者玩具分享给其他的小朋友,来培养孩子的分享行为。再次,父母在孩子成长过程中应该大胆放手,很多事情可以让孩子学会自己去做,比如叠被子、穿衣服、系鞋带等事情,提升孩子独立做事与独立管理的能力,以不至于什么都需要依靠父母。父母注重丰富家庭教育的内容,增加对“大宝”的爱心、分享行为、责任心的培养,也就更能促进“大宝”对于弟弟妹妹的接受与照顾,不仅帮助“大宝”与二孩和谐相处,更能够促进整个家庭的和睦。
社会教育机构应该办好家长学校,提升父母的教育素质。办好家长学校,丰富家长的教育知识,让家长在给予孩子丰富的物质生活的同时,更加关注孩子精神和心理发展的需要,在二孩来临情况下,父母能及时关注到“大宝”心理的变化,采取相应措施;办好家长学校,让家长能够学习到在两个孩子发生矛盾时的沟通方法和技巧。在幼儿园附设家长学校,老师为家长讲解孩子在不同阶段身心发展的规律、特点、科学教育的方法;或者社会教育团体与学术研究机构为家长提供有关学习幼儿家庭教育的教材以及举办讲座,让家长适时地关注到孩子心理的变化,适度把握对孩子的教育;在依托幼儿园办家长学校的同时,根据社区功能日益完善和传媒的发展,可以创建一批社区家长学校、广播电视家长学校、网上家长学校等,大力宣传、普及家庭教育知识是家长学校的基本任务。
举办家庭、幼儿园与社区三位一体的亲子活动,促进父母与孩子情感的交流与沟通。例如父母可以询问对于生二孩的看法和意愿程度,可以在二孩到来后询问“大宝”需要什么物质,或者是需要父母做些什么来了解孩子的真实想法,避免了父母不知道从哪方面或用何种方式与“大宝”进行交流的尴尬处境,了解了“大宝”的心理需要和发展轨迹,父母可以改进自己的思想和行为,照顾好两个孩子。幼儿园、家庭、社区三位一体地进行结合,父母既能兼顾工作又能陪伴孩子,这种对孩子日夜的陪伴与关心以至于不会让“大宝”产生由于父母生育了二孩而冷落和排挤自己的孤独和焦虑的心境,也就不会产生离家出走的异常现象了。